ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 385
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 385
620103, г. Екатеринбург, ул. Газетная, 48, тел.: (343) 224-04-09; эл. адрес: mdou385@eduekb.ru,
сайт: http//385.tvoysadik.ru

УТВЕРЖДАЮ:
заведующий
МБДОУ детского сада № 385
___________ О.Е. Немец
Приказ № 81-о от 21.04.2026г.

Отчёт
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 385
за 2025год

Рабочая группа:
заведующий О.Е. Немец
старший воспитатель Т.Б. Костромина
учитель-логопед Е.О. Чесная
заведующий по хозяйству И.А. Зыбкина
воспитатель Н.С. Тукачёва

Екатеринбург, 2026г.

Содержание

Пояснительная записка ................................................................................................................ 3
Общие сведения ............................................................................................................................ 3
Раздел I. Аналитическая часть............................................................................................................ 5
1.1. Оценка системы управления ................................................................................................ 5
1.2. Оценка образовательной деятельности ............................................................................... 6
1.3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников............................................ 10
1.4. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса ................................... 16
1.5. Оценка качества кадрового обеспечения .......................................................................... 18
1.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения .......... 26
1.7. Оценка материально-технической базы ........................................................................... 27
1.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования ......... 29
Раздел II. Показатели деятельности, подлежащего самообследованию .................................. 30

2

Пояснительная записка
Процедуру самообследования деятельности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 385 (далее - МБДОУ) регулируют следующие
нормативные документы и локальные акты:
 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012
г. (ст.28 п. 3, 13; ст.29 п.3).
 Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 10.07.2013 г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации».
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013 г.
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций».
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1324 от 10.12.2013г.
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
 Приказ от 04.04.2026 г. № 44-о о проведении самообследования деятельности МБДОУ
детского сада № 385 за 2025 год.

Цель проведения
самообследования:

Задачи
самообследования:

В процессе
самообследования
проводится оценка:

Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МБДОУ детского сада № 385 на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти, а также подготовка отчёта о результатах самообследования
 получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в МБДОУ № 385;
 выявление положительных и отрицательных тенденций
в образовательной деятельности;
 установление причин возникновения проблем и поиск их
устранения
 образовательной деятельности;
 системы управления организации;
 содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников;
 качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;
 функционирования внутренней системы оценки качества
образования;
 анализ показателей деятельности МБДОУ, подлежащей
самообследованию

Общие сведения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 385
находится в микрорайоне Вторчермет Чкаловского района города Екатеринбурга.
Детский сад построил и открыл в 1964 году Свердловский завод керамических изделий.
Здание МБДОУ построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 120 мест. Общая
3

площадь здания 1075,4 м2, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 630,7 м2.
С 2005 года учредителем становится Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга.
Цель деятельности МБДОУ – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности МБДОУ является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Должность руководителя
Фамилия, имя, отчество руководителя

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 385
МБДОУ детский сад № 385
Дошкольная образовательная организация
Бюджетное учреждение
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
1964 год
Город Екатеринбург, ул. Газетная, д. 48
+7 (343) 224-04-09
mdou385@eduekb.ru
https://385.tvoysadik.ru
с 07.30 часов – до 18.00 часов, длительность –
10,5 часов; выходной – суббота, воскресенье
Заведующий
Оксана Евгеньевна Исакова

Лицензия на право ведения
образовательной деятельности

Регистрационный номер лицензии: № Л035-0127766/00196520
Дата предоставления лицензии: 28 февраля 2011

Название (по уставу)
Сокращенное наименование учреждения
Тип
Организационно-правовая форма
Учредитель
Год основания
Юридический адрес
Телефон
e-mail
Адрес сайта в Интернете
Режим работы

Организационно-правовое обеспечение деятельности МБДОУ
1. Наличие свидетельств:
а) о внесении записи в Единый государствен14.06.2013 г. серия 66 № 007470889
ный реестр юридических лиц
б) о постановке на учет Российской организа- Зарегистрировано 25.08.2015 г. серия 66 №
ции в налоговом органе по месту её нахожде- 007437577
ния
2. Наличие документов о создании образовательного учреждения:
Наличие и реквизиты Устава образователь- Устав утвержден распоряжением Департаного учреждения (номер протокола общего мента образования Администрации города
собрания, дата утверждения, дата утвержде- Екатеринбурга от 13.02.2020 г. № 242/46/36
ния вышестоящими организациями или учре- Устав МБДОУ детского сада № 385 соответдителями); соответствие Устава образователь- ствует законам и иным нормативным правоного учреждения требованиям закона «Об об- вым актам Российской Федерации
разовании», рекомендательным письмам Минобразования России
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации образовательной деятельности в МБДОУ детском саду № 385 имеются в наличии, соответствуют нормативноправовым документам Российской Федерации.
4

Раздел I. Аналитическая часть
1.1. Оценка системы управления
Учредителем МБДОУ от имени муниципального образования «город Екатеринбург» является Департамент образования Администрации города Екатеринбурга. Местонахождение
Учредителя: 620014, город Екатеринбург, проспект Ленина, д. 24а.
Непосредственную организацию и координацию деятельности МБДОУ осуществляет
Управление образования Чкаловского района Департамента образования Администрации г. Екатеринбурга. Местонахождение: 620085, город Екатеринбург, ул. Крестинского, д. 13а.
Управление МБДОУ детским садом № 385 осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом МБДОУ.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом МБДОУ является заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью МБДОУ.
Коллегиальными органами управления МБДОУ являются: Общее собрание работников,
Педагогический совет.
Цель управленческой деятельности администрации является создание управленческо-дидактической системы, удобной и комфортной для всех участников образовательных отношений.
Органы управления, действующие в МБДОУ
Наименование

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет текущее
руководство деятельностью МБДОУ

Общее собрание
работников

 принятие Устава МБДОУ, изменений (дополнений) к Уставу;
 разработка и принятие Коллективного договора, Правил внутреннего распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принятие иных локальных актов, регламентирующих деятельность МБДОУ;
 контроль за выполнением Устава, внесение предложений по
устранению нарушений Устава;
 разрешение конфликтных ситуаций между работниками и администрацией МБДОУ;
 контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям воспитанников дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренных законодательством
РФ и иными нормативными актами;
 контроль за работой подразделений общественного питания и
медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников образовательной организации;
 выдвижение коллективных требований работников МБДОУ;
 ходатайство о награждении работников МБДОУ различными
видами наград в соответствии с действующим законодательством
5

Педагогический совет

 определение основных направлений работы педагогического
коллектива;
 выбор и принятие образовательных программ, педагогических
технологий, используемых в образовательной деятельности
МБДОУ;
 обсуждение вопросов соблюдения санитарно-гигиенического
режима, охраны труда и охраны здоровья воспитанников и принятие определённых решений;
 заслушивание информации и отчётов педагогических работников по вопросам образовательной деятельности МБДОУ;
 обсуждение и согласование плана работы МБДОУ;
 внесение предложений о распределении стимулирующей части
фонда оплаты труда

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности МБДОУ.
В 2025 году продолжили работу по внедрению элементов электронного документооборота в систему управления МБДОУ. По итогам года работники отмечают, что стало проще работать с документацией, в том числе систематизировать ее и отслеживать сроки исполнения и хранения документов.
По итогам 2025года система управления МБДОУ оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем
году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления дошкольным учреждением
определяет его стабильное функционирование. Управление Детским садом осуществляется
на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
1.2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», а
также иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и
иные требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая составлена в соответствии с
ФГОС ДО, федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в соответствии с адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования для
детей с ТНР (ОНР) и по адаптированной программе дошкольного образования для детей с ЗПР.
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования осуществляется в группах общеразвивающей направленности.
6

Структура и количество групп:
МБДОУ посещает 153 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В МБДОУ сформировано
6 групп (5-общеразвивающей направленности, 1- компенсирующей направленности). Из них:
возрастная группа
вторая группа раннего возраста
(2-3 лет)
младшая группа
(3-4 года)
средняя группа
(4-5 лет)
старшая группа
(5-6 лет)
подготовительная группа
(6-7 лет)

количество групп

количество воспитанников

1

29

1

31

1

30

1

31

2

32

Проводились массовые мероприятия с участием родителей, а также представителей социальных
партнеров.
Стало необязательным проводить дезинфекцию музыкального или спортивного залов в
конце рабочего дня, игрушек и другого оборудования. Персонал работал без индивидуальных
средств защиты (масок и перчаток).
Наблюдается динамика улучшения образовательных достижений воспитанников. На занятиях, прогулках, в самостоятельной деятельности дошкольники стали демонстрировать познавательную активность.
Содержание образовательной деятельности определяется Основной образовательной программой дошкольного образования (далее - Программа), разработанной в соответствии с ФГОС
ДО, на основе ФОП ДО.
Объем содержания в обязательной части определен учебно-методической документацией
Основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» /
Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Инвариантная часть программы ориентирует педагогический коллектив на создание благоприятных условий для проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Все направления деятельности педагогов обеспечивают развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности охватывает все образовательные области.
Реализация ООП предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Согласно п. 4.3 ФГОС ДО, утв. приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО, Стандарт), целевые ориентиры (социальнонормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения
уровня дошкольного образования) не подлежат непосредственной оценке, т.ч. в виде педагогической диагностики (мониторинга), а также не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Однако, согласно п.3.2.3 Стандарта, в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования, может
проводиться оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики (мониторинга).
7

Оценка индивидуального развития детей заключалась в анализе освоения ими содержания
образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Мониторинг осуществлялся в форме регулярных
наблюдений педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непрерывной образовательной деятельности с ними.
В целях обеспечения качественного воспитательно-образовательного процесса осуществлялось сопровождение родителей: консультации, рекомендации в использовании литературы,
техническая поддержка. Данные мониторинга посещения онлайн-занятий и количества просмотров занятий в записи по всем образовательным областям свидетельствуют о достаточной вовлеченности и понимании родителями ответственности за качество образования своих детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП ДО. С 1 сентября 2025
года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на
2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось на результатах анкетирования, проводимого в декабре 2025 года. Вместе с тем, родители (законные представители) высказали пожелания по введению мероприятий1 в календарный план воспитательной работы Детского сада, например – проводить осенние и зимние спортивные мероприятия на
открытом воздухе совместно с родителями (законными представителями). Предложения родителей (законных представителей) будут рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада
включены в план воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
состав семьи

количество семей

полная
неполная с матерью
неполная с отцом
оформлено опекунство

133
24
1
1

% от общего
количества семей
воспитанников
84
15
0,5
0,5

Характеристика семей по количеству детей:
количество детей
в семье

количество семей

один ребенок
два ребенка
три ребенка и более

55
80
35

8

% от общего
количества семей
воспитанников
32
47
21

Взаимодействие с семьями строится на принципе сотрудничества. При этом решаются приоритетные задачи:
 формирование психолого-педагогических знаний родителей (законных представителей);
 приобщение родителей (законных представителей) к участию в жизни МБДОУ;
 оказание помощи семьям воспитанников в воспитании, развитии, и образовании детей.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
 анкетирование;
 наглядная информация;
 выставки совместных работ;
 групповые и общие родительские собрания, консультации;
 проведение совместных мероприятий для детей и родителей (законных представителей);
 посещение открытых мероприятий и участие в них;
 участие родителей (законных представителей) в совместных, образовательных, творческих проектах; в трудовых десантах и акциях;
 выкладывание информации на сайте МБДОУ.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов
и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в МБДОУ.
В МБДОУ функционирует консультационный пункт.
Основные задачи:
 оказание консультационной помощи родителям (законным представителям) и повышение их психологической компетентности в вопросах воспитания, обучения и развития
ребенка;
 диагностика особенностей развития интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер
детей;
 оказание дошкольникам содействия в социализации;
 обеспечение успешной адаптации детей при поступлении в МБДОУ или школу;
 информирование родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, которые могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его
индивидуальными особенностями.
С целью создания условий для развития и поддержки талантливых детей в дошкольном
образовательном учреждении ежегодно организуются интеллектуальные турниры, конкурсы,
выставки. Результатом работы с детьми является ежегодное участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах.
Дополнительное образование:
В МБДОУ в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались по
четырём направлениям: социально-гуманитарному, художественному, физкультурно-спортивному, техническому.
№
1
1.1
1.2

Направленность/
наименование программы

Форма организации

Возраст

Кружок
Инд. занятия

6-7 лет
5-7 лет

Социально-гуманитарная
Школа развития
Говорим правильно
9

Год, количество
воспитанников
2024
2025
10
10

10
10

1.3
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
3.2
4
4.1

Копеечка
Художественная
Хоровая студия
Творческая мастерская
Хореография
Студия детского музыкального театра
Физкультурно-спортивная
Гибкая сила
Спортивная скакалка
Техническая
Лего-конструирование

Кружок

5-7 лет

12

12

Студия
Кружок
Кружок
Студия

4-7 лет
5-7 лет
3-7 лет
3-7 лет

0
21
15
17

0
18
15
15

Кружок
Кружок

3-7 лет
5-12

41
0

45
12

Кружок

3-7 лет

20

20

Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 20245 года, показывает, что дополнительное образование в МБДОУ реализуется достаточно активно.
Социальные партнёры:
Одним из условий реализации Программы являются открытость образовательной деятельности, взаимодействие педагогического коллектива с родителями (законными представителями)
и социальными партнерами, что определяется как важный фактор развития системы МБДОУ.
МБДОУ поддерживает прочные отношения с социальными партнерами:
 ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» (УрГПУ) научно-методическое сопровождение педагогических и руководящих работников;
 ГАОУ ДПО СО «ИРО» - повышение квалификации педагогических и руководящих работников;
 ГИБДД Чкаловского района - профилактика детского дорожного травматизма на дорогах
города;
 ОАО «МРСК Урала» Западные электрические сети – обучение навыкам электробезопасности;
 МБОУ ДО Городской детский экологический центр - участие в акциях, конкурсах, проектах экологической направленности;
 Детская поликлиника № 8;
 МБОУ СОШ № 21 - преемственность дошкольного и начального школьного образования;
 ТМПМПК - комплексное психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение детей;
 МБУК «Муниципальное объединение библиотек г. Екатеринбурга» библиотека № 31 –
культурное и интеллектуальное развитие детей.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации образовательного процесса в МБДОУ имеются в наличии. Все возрастные группы укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. В 2024–2025 учебном году в МБДОУ организованы дополнительные образовательные услуги – по четырём направлениям: социально-гуманитарному, художественному, физкультурно-спортивному, техническому развитию детей. Реализуются приоритетные направления работы. Образовательная деятельность в ДОО в течение отчетного периода
осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства.
1.3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

10

Содержание образовательной программы МБДОУ соответствует основным положениям
возрастной психологии и дошкольной педагогики, и выстроены с учетом принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Образовательная программа МБДОУ основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного
процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках основной
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в соответствии с образовательными
областями:
 «Физическое развитие»
 «Социально-коммуникативное развитие»
 «Познавательное развитие»
 «Художественно-эстетическое развитие»
 «Речевое развитие»
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы)
 диагностические беседы
 наблюдения, итоговые занятия.
Мониторинг освоения федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП) МБДОУ в каждой возрастной группе. Мониторинг включает анализ уровня развития
воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ФОП МБДОУ на конец 2025 года
выглядят следующим образом:

уровень развития
воспитанников в
рамках целевых
ориентиров

высокий
колво

уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
качество освоения
образовательных
областей

средний

низкий

итого

%

колво

%

кол-во

%
воспитанников
в пределе
нормы

65

58

20

35

153

95

75

68

8

22

153

89

%

колво

68

60

70

63

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в МБДОУ.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач
во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня МБДОУ:
 режимные моменты;
 игровая деятельность;
11

 специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
 индивидуальная и подгрупповая работа;
 самостоятельная деятельность;
 опыты и экспериментирование.
В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в
количестве 28 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к
учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять
контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в
выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей
распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
В 2025году в целях формирования патриотических чувств у дошкольников через воспитание любви к родному краю, знакомство с традициями и обычаями русской народной культуры»
в детском саду проводилась работа разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с детьми, с родителями, с социумом.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и направлена
на формирование:
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и
России;
 основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и
будущему на основе изучения традиций, художественной литературы, культурного наследия большой и малой Родины.
В группах детского сада прошли:
 познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Хотим быть сильными, смелыми», «Они защищали нашу Родину», «Рода войск», «Наши защитники», «Защитники
Отечества» и т. д., рассматривание иллюстраций по теме, чтение художественной литературы;
 просмотр мультимедийных презентаций, подготовленных воспитанниками ДОО: «Профессия моряк», «Разведчики», «Военная пехота», которые обогатили знания детей о Российской армии, о родах войск, активизировали словарный запас;
 подвижные игры и упражнения: «Разведчик и пограничник», «Чей отряд быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый меткий»;
 консультация для родителей «Ознакомление старших дошкольников с военными профессиями». Родители оказали неоценимую помощь в сборе фотоматериалов;
 военно-патриотическая игра «Зарница», в честь празднования Дня Защитника Отечества;
 прослушивание музыкальных произведений и песен о Великой Отечественной войне.
В 2025 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных символов:
герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны.
В группах оформлен тематический уголок «Государственные символы России» с соблюдением всех правил размещения государственных символов России среди других флагов и гербов.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике у детей
были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
 тематическая ООД по изучению государственных символов в возрастных группах;
 беседы с учетом возрастных особенностей детей;
12

культурно-досуговые мероприятия;
музыкально-спортивный праздник в День Российского флага;
мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и региона.
Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и изучению
госсимволов дошкольниками осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном
объеме.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с программой и календарным планом воспитательной работы. Всего было проведено 395 мероприятий. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей
разнообразны:
 коллективные мероприятия;
 тематические досуги;
 выставки;
 акции.
Деятельность МБДОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ в 2025 году были положены ФОП ДО, самостоятельно разработанная в соответствии с ФГОС ДО и с учетом ФОП ДО
и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной деятельности используются информационные технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с
учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников детского сада в школу.
Детский сад скорректировал ФОП ДО, чтобы включить тематические мероприятия по изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей.




Образовательная
область

Формы работы

Что должен усвоить воспитанник
Получить информацию об окружающем
мире, малой родине, Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа, отечественных традициях и праздниках, госсимволах, олицетворяющих Родину

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

Игровая деятельность. ТеУсвоить нормы и ценности, принятые в обатрализованная деятельществе, включая моральные и нравственность. Чтение стихов о
ные. Сформировать чувство принадлежноРодине, флаге и т. д.
сти к своей семье, сообществу детей и
взрослых
Познакомиться с книжной культурой, детской литературой. Расширить представления о госсимволах страны и ее истории

Речевое развитие

13

Художественноэстетическое
развитие

Творческие формы – ри- Научиться ассоциативно связывать госсимсование, лепка, художе- волы с важными историческими событиями
ственное слово, конструи- страны
рование и др.

Физическое развитие Спортивные мероприятия

Научиться использовать госсимволы в
спортивных мероприятиях, узнать, с чем
данная норма и традиции связаны

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Представлена содержанием широкого спектра парциальных программ дошкольного образования, современных методик, форм организации образовательной работы в соответствии с
направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях:
 познавательное развитие через методическое пособие, направленное на формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста С.Н. Николаева Парциальная программа
«Юный эколог»: для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2016. – 112 с.;
 познавательное развитие через методическое пособие, направленное на формирование представлений о малой родине и Отечестве, представлений социокультурных ценностях нашего
народа, об отечественных традициях и праздниках Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Парциальная программа. Учебно – методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2017. – 304с.: ил.;
 художественно-эстетическое развитие детей через методическое пособие И. Каплунова, И.
Новоскольцева «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного
возраста. СПб.: изд-во «Композитор», 2010.;
 физическое развитие детей через методическое пособие Подвижные игры народов Урала. Екатеринбург: ИРРО. – 2009. – 14с. Научное редактирование Толстикова О.В., доцент кафедры педагогики и психологии ИРРО.
Данный выбор парциальных программ и методик обеспечивает целостность образовательной работы, учитывает соотношение частей Программы и содействует эффективному решению проблемы преемственности на каждом возрастном периоде дошкольного детства, преемственности дошкольного и начального общего образования.
Программа основана на событийно-тематическом принципе построения образовательной
деятельности, предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии
со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». Реализация
каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая
деятельность, специально организованные традиционные
мероприятия, индивидуальная и подгрупповая работа, самостоятельная деятельность.
Содержание образования Программы реализуется через организацию различных видов
детской деятельности. Основной формой работы в возрастных группах является занимательная
деятельность: дидактические игры, игровые ситуации, экспериментирование, проекты, беседы,
экскурсии, презентации, драматизации, театральная деятельность, праздники, социальные акции
и др.
Работа с детьми с ОВЗ:
14

Коррекционную помощь получало 33 ребенка (с ТНР — 31 ребенка и 2 ребенка с ЗПР).
Направлено на ПМПК для определения и уточнения образовательного маршрута 20 детей.
В сентябре 2025 года открыли группу компенсирующей направленности. Группа компенсирующей направленности открыта для организации образовательного процесса, при котором
дети с фонематическим недоразвитием речи (далее ФФН), общим недоразвитием речи (ОНР),
обучаются по адаптированной образовательной программе для детей с тяжелыми нарушениями
речи, а также с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Логопедическая группа функционирует в режиме полного рабочего дня (с 10,5-часовым пребыванием
детей), в режиме 5-дневной рабочей недели. Основной формой организации коррекционноразвивающей работы являются логопедические занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные). Логопедические занятия в группе проводятся согласно расписанию организованной образовательной деятельности с учетом режима работы дошкольной организации, графика работы учителя-логопеда и психофизических особенностей развития детей дошкольного
возраста.
Адаптированные образовательные программы реализованы в полном объеме, коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление
и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи. Логопедическую помощь воспитанники получали согласно «Положению об оказании логопедической
помощи в МБДОУ детского сада № 385».
Коррекционно-логопедическое сопровождение, проходит через координацию деятельности всех субъектов педагогического процесса. При взаимодействии учителя-логопеда с музыкальным руководителем большое внимание уделяется формированию речевого дыхания, правильной артикуляции и интонационно-выразительной речи через использование попевок, прибауток, скороговорок. Тесное сотрудничество с воспитателями положительно влияет на коррекционный процесс. В следующем учебном году работа будет направлена на автоматизацию звуков. Родители в течении года получают консультативную помощь: рекомендации, советы для
занятий с детьми.
Важнейшим условием успешной организации здоровье сберегающей среды развития ребенка является комплексное взаимодействие педагогов, медиков и специалистов МБДОУ по всем
направлениям: медицинскому, психологическому, логопедическому, педагогическому. В
МБДОУ выработана общая позиция при обследовании, оздоровлении, и развитии психолого-педагогической помощи. Для создания механизма реализации личностно-ориентированного подхода на основе физического, психического и личностного развития детей, определения направления медицинской, педагогической, логопедической помощи и поддержки детям на основе
диагностических данных в МБДОУ ведётся такая форма взаимодействия педагогов как психолого-педагогический консилиум (ППК).
Вывод: образовательный процесс в МБДОУ организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми ФГОС ДО, осуществляется в соответствии с ФОП ДО, годовым планированием
и учебным планом. Направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки
индивидуального развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании
педагога и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия. Целесообразное использование передовых педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные и др.) позволило повысить на более высокий уровень
качество образовательной работы МБДОУ. Работа с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные
результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной работы.
15

1.4. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в МБДОУ лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Общий объем обязательной части образовательной программы рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования.
Основные формы организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.
ФОП дошкольного учреждения определяет содержание и организацию образовательного
процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня, сетки занятий,
которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН. Организационной основой реализации программы является Примерный календарь праздников (событий). Планирование работы с детьми основывается на проектно-событийном принципе построения образовательного процесса.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах с детьми:
 от 2 до 3 лет – до 10 минут;
 от 3 до 4 лет — до 15 минут;
 от 4 до 5 лет — до 20 минут;
 от 5 до 6 лет — до 25 минут;
 от 6 до 7 лет — до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в
младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. Поэтому в старшей группе в первую половину
дня образовательная деятельность проводится один раз по 20, и один раз - по 25 минут.
Общий объем самостоятельной деятельности детей (игры, подготовка к образовательной
деятельности, личная гигиена) - не менее 3-4 часов в день для всех возрастных групп.
Количество образовательной деятельности в неделю с учетом части программы, формируемой участниками образовательных отношений:
возрастная
группа
вторая группа раннего возраста
младшая

количество НОД

длительность НОД

итого

10

10 минут

100 минут

10

15 минут

150 минут

16

средняя группа

10

старшая группа

15

подготовительная
группа

16

20 минут
6 по 20 минут
9 по 25 минут

200 минут

30 минут

480 минут

345 минут

Во всех возрастных группах образовательная деятельность по лепке и аппликации чередуется (проводится через неделю).
В младшей и средней группах для познавательно-исследовательской и конструктивно-модельной деятельности, чтения художественной литературы в режиме дня выделено специальное
время. В старшей и подготовительных группах в режиме дня выделено специальное время для
ежедневного чтения детям художественной литературы.
Формирование предпосылок учебной деятельности является одним из главных итоговых
результатов освоения образовательной программы. Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и
их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых
формах образовательного процесса.
Первые две недели в группах вновь поступивших детей идет адаптационный период, поэтому образовательная деятельность проводится в виде игр, развлечений.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному
развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 - 7 лет составляет 5,5-6 часов. Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. При температуре воздуха ниже минус 15 С0 и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину
дня - после дневного сна или перед уходом детей домой.
Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 - 12,5 часа,
из которых 2 - 2,5 часа отводится на дневной сон.
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется в первую или во вторую половину дня: её длительность в младшей группе - 15, средней и
старшей -20, подготовительной – не более 30 минут. В младшей и средних группах - 1 раз, в
старшей и подготовительных к школе группах - 2 раза в неделю. В младшей и средней группах
часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, осуществляется в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, в совместной и самостоятельной деятельности.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике
нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги МБДОУ ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для МБДОУ являются охрана
и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
 профилактические, оздоровительные мероприятия;
 общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение фитонцидов);
 организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
 санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
 двигательную активность;
 комплекс закаливающих мероприятий;
17

 использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
 режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных мероприятий
показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой группой здоровья - 60
человек (41 %), со второй группой здоровья - 73 (50 %), с третьей - 10 (8,9 %), с четвертой - 1
(0,1 %).
Одним из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы является создание оптимальных условий для двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения к здоровому образу жизни. В групповых помещениях созданы физкультурно-оздоровительные уголки.
Функционирует спортивная площадка для организации двигательной активности на прогулке.
Результаты мониторинга физического развития детей выявили положительную динамику физического развития.
Но несмотря на проводимые мероприятия число дней, пропущенных одним ребенком по
болезни, достаточно высокий. Показатель заболеваемости складывается из длительного отсутствия одних и тех же детей, обусловлен возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста, первый год посещающих МБДОУ, увеличением числа детей с хроническими заболеваниями.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ строится с учетом требований
санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение детьми программы
осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В МБДОУ
систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание
воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и
индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностно-ориентированный
подход к детям.
1.5. Оценка качества кадрового обеспечения
МБДОУ укомплектован педагогами на 100 % согласно штатному расписанию.

Характеристика
педагогического
коллектива
Образовательный
уровень
Уровень
квалификации
Педагогический
стаж
Возрастные

общее количество - 13
старший воспитатель - 1
воспитатель - 7
музыкальный руководитель – 1
инструктор по физической культуре – 1
учитель – логопед – 2
педагог-психолог – 1
высшее педагогическое - 5(30 %)
СП педагогическое - 8 (70 %)
высшая категория - 5 (50 %)
1 категория - 4 (25%)
соответствие занимаемой должности - 0 (0 %)
без категории - 4 (25 %)
от 5 до 10 лет - 3 человека (26 %)
от 10 до 15 лет - 4 человека (36 %)
от 15 до 20 лет - 4 человека (36 %)
свыше 20 лет - 2 человек (2 %)
до 25 лет - 0 человек (0 %)
18

показатели

от 25 до 35 лет - 3 человека (25 %)
от 35 до 45 лет - 2 человека (16 %)
свыше 45 лет - 7 человек (59 %)

Педагоги, имеющие
ученые степени и ученые звания

нет

Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов.
Педагоги МБДОУ постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в
комплексе дает положительный результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Одним из важных условий достижения эффективности результатов является сформированная у педагогов потребность в постоянном профессиональном росте. В целях эффективной
реализации основной образовательной программы МБДОУ создает условия для профессионального развития педагогических и руководящих кадров.
За 2025 год аттестацию прошел 1 педагогический работник: воспитатель подтвердил
первую квалификационную категорию. Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли
5 педагогов МБДОУ.
Педагогический коллектив МБДОУ зарекомендовал себя как инициативный, творческий
коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.
Работа с кадрами ориентирована на развитие профессиональной компетентности педагогов через оптимизацию и совершенствование имеющихся знаний, умений, профессиональноценностной ориентации педагога в соответствии с требованиями, предъявляемыми на современном уровне развития системы отечественного образования.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

19

В 2025 году педагоги и воспитанники МБДОУ приняли участие:
дата

27.01.2025

31.01.2025

24.01.2025

30.01.2025

15.02.2025

06.02.2025

14.02.2025

уровень

мероприятие

Ф.И.О. педагога

Городского конкурса «ОБРАЗ_ЕКБ: руководиМБУ ИМЦ «Екатеринтель дошкольной образовательной организации
бургский Дом Учителя»
2025»
Управление образования
Чкаловского района Департамента образования
Администрации города
Екатеринбурга,
ПБДД
ОГИБДД УМВД России районный конкурс рисунков по безопасности допо города Екатерин- рожного движения «Безопасность на дорогах»
бургу, Муниципальное
автономное учреждение
дополнительного образования Дом детского творчества «РАДУГА»
Семинар проблемно-творческой лаборатории
учителей-логопедов «Использование нейропсиМБУ ИМЦ «Екатеринхологических упражнений для коррекции звубургский Дом Учителя»
ков», мастер-класс «Строение и функции мышц
лица, участвующих в образовании звуков»
Городской конкурс «Добрые истории»
Городской дворец творчества

Исакова ОЕ

Мастер-класс «Работа с родителями будущих
первоклассников» в рамках ЕМД Городской ЛаМБУ ИМЦ «Екатерин- боратории «Преемственность» для педагогов
бургский Дом Учителя»
ДОУ и НОО по теме «Единство форм взаимодействия с родителями в ДОО и НОО для развития
родительской компетентности»

Костромина
ТБ
Хабибулина
НС

Организаторы

Ф.И. ребёнка

результат

Участие
Борисова ОИ
Карманова
СВ
Хабибулина
НС
Фрунзе МВ

Бодюл Я
Дьячков Р
Покровский Г
Кудрина мВ
Замараев А
Чулаков А
Сидорин В
Захарова У

Диплом 2 место
Сертификаты

Чесная ЕО
Сертификат
Борисова ОИ
Карманова
СВ

Торопова СВ
Районный Воркшоп по Роуп скиппингу для инКостромина
структоров по ФК и учителей физкультуры ЧкаТБ
ловского района
Исакова ОЕ
Костромина
Первые шаги в программирование «IT-гений»№
ТБ

Сертификат

Сертификат Приказ №
46-о от 12.02.2025

Благодарственное
письмо
Денюшин Давыд

Сертификат участника

дата

уровень

2025
2025

22.02.2025

24.02.2025

04.03.2025

Март 2025

22.03.2025

Апрель
2025
Апрель
2025

УрГПУ

ГАПОУ СО «Уральский
колледж бизнеса, управления и технологии красоты»

Музей победы

Ф.И.О. педагога

мероприятие

Ф.И. ребёнка

результат

Карманова
Конкурс «Секреты денежных отношений» (1 СВ
этап)
Хабибулина
НС
Матюшева
Региональный конкурс «Створка: найди свой
МИ
путь»
Исакова ОЕ
Фестиваль по Роуп скиппингу (спортивная ска- Торопова СВ
калка)

Аксакова Айлана
Карманов Платон
Покровский Гоша
Пономарева Вика

Сертификат

Литературная викторина для дошкольников к Матюшева
Дню Защитника Отечества «Книжная рать»
МИ
Костромина
ТБ
Исакова ОЕ
Творческий конкурс на лучшую модель, выпол- Борисова ОИ
ненную из нетрадиционных материалов «ЭКО- Карманова
БУМ. МОДА БУДУЩЕГО»
СВ
Тукачёва НС
Чугунова ЗИ
Матюшева
МИ
Международный конкурс рисунков «Защитники Борисова ОИ
Отечества»
Карманова
СВ
Региональный чемпионат «Юный мастер»
Борисова ОИ
Матюшева
МИ

Средняя группа

Региональный
ГАПОУ СО «Свердловский областной педагогический колледж»
Елизаветинский культур- Конкурс «Чудо творчества»
ный центр
Елизаветинский культур- Конкурс «Путешествие в космос»
ный центр

21

Матюшева
АВ
Матюшева
МИ

Сертификат участника
Сертификат эксперта
Дьячков Руслан
Полева Маша

Грамота 5 место
Грамота 1 место
Благод письмо
Сертификат
Благодарности

Паламарчук Лида
Моторина Карина
Есаулкова Алиса
Есаулкова Арина
Фаенов Тихон
Бодюл Ярослав
Кущенко Миша
Захарова Ульяна
Замараев Андрей
Коллектив «Росинка»
Панкина Даша
Чекризов Максим
Фаенов Тихон

Диплом 2 место

Сертификаты

Диплом участие
Диплом 1 степени
Диплом 2 степени

Ф.И.О. педагога

дата

уровень

мероприятие

26.04.2025

Елизаветинский культурный центр
Управление образования
Чкаловского района

Фестиваль хореографических коллективов «Терпсихора-2025»
Районный детско-родительский фестиваль «Целый мир под названием «Я»

29.04.2025

Май 2025

15.05.25

16.05.25

2025

Апрель
2025

Май 2025

Матюшева
АВ
Хабибулина
НС

Департамент образова- Городской конкурс рисунков «80-я Весна По- Матюшева
ния города Екатерин- беды», посвященной 80-летию Великой Победы МИ
бурга
Забибулина
НС
Карманова
СВ
Борисова ОИ
Руководитель
ГРЦ Финал областного фестиваля технического твор- Исакова ОЕ
«Орион»
чества и современных технологий "Город Техно- Матюшева
Творчества-2025"
МИ
МАОУ СОШ № 21
Физкультурное мероприятие Чкаловского рай- Торопова СВ
она "Веселые старты", посвященное Дню Победы Хабибулина
НС
Костромина
ТБ
Конкурс «Секреты денежных отношений» (2 Карманова
этап)
СВ
Хабибулина
НС
МБДОУ № 385
Районная интеллектуальная викторина «ЗОЖ- Чесная ЕО
2025»
Матюшева
АВ
Костромина
ТБ
Борисова ОИ
Региональный профориентационный конкурс Борисова ОИ
«Медицинский фристайл»
Фрунзе МВ

22

Ф.И. ребёнка

Коллектив «Звездочки»
Покровский Гоша
Мосин Кирилл
Закмиров Богдан
Панкина Даша
Дьячков Руслан

Замараев Андрей
Закиров Богдан

результат

Диплом участника
Диплом 3 степени
Диплом 1 степени

Сертификаты участника

Дипломы финалистов

10 детей
Диплом участников

2 место
4 детей
1 место

Мережковский
Дима
Ахмадуллина
Азалина

3 место
участие

дата

уровень

Ф.И.О. педагога

мероприятие

13.05.2025- ГАОУ ДПО СО «ИРО»
23.05.2025

Карманова
СВ
Чугунова ЗИ

10.06.2025

Карманова
СВ

27.0528.05.2025

03.06.2025

22.09.2025

КПК «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» Вариативный модуль;
«Обучение детей дошкольного возраста безопасному поведению на дорогах», 36ч
ГАУ СО «Областной Районный конкурс видеороликов «Мир професцентр развития трудовых сий глазами ребенка»
ресурсов и социальнотрудовых отношений»
ГАПОУ СО «СОПК»
КПК «Применение квест-технологий в познавательном развитии детей дошкольного возраста»,
16ч

Борисова ОИ
Хабибулина
НС
Карманова
СВ
Матюшева
МИ
Фрунзе МВ
Министерство образова- Благодарственное письмо Министерства образо- Исакова ОЕ
ния Свердловской обла- вания Свердловской области
сти
Высшая школа делового Статья «Экскурсии выходного дня как метод ра- Хабибулина
администрирования
боты с родителями в ДОУ»
НС

22.09.2025

Высшая школа делового Статья «Преемственность детского сада и школы Костромина
администрирования
в современных условиях»
ТБ

Октябрь
2025

Роспотребнадзор
по Конкурс детских рисунков среди учащихся обраСвердловской области
зовательных учреждений г. Екатеринбурга «Все
о профилактике гриппа», 2025 год
Региональный
ресурс- Профориентационное мероприятие «Путеше- Матюшева
ный
центр ствие в мир медицинских профессий»
МИ
«ИКаР»/Орион
Матюшева
АВ
Костромина
ТБ

28.10.2025

23

Ф.И. ребёнка

результат

Удостоверения
ПК-66 0152533
ПК-66 0152553
Карманов Платон

Диплом номинации
«Приз зрительских
симпатий» Победитель
ПК66-000304
ПК66-000312
ПК66-000307
ПК66-000308
ПК66-000311

Свидетельство
№ ФС77-70095
УДК37/ББК 74
Свидетельство
№ ФС77-70095
УДК37/ББК 74
Сертификат участника

Сертификат участника

дата

26.10.2025

15.10.2531.10.25

Ноябрь,
2025
11.11.2025

17.11.2525.11.25
Ноябрь,
2025
Декабрь
2025

19.12.2025
Декабрь
2025

уровень

Ф.И.О. педагога

мероприятие

Штаб ЦВО

Торжественный парад, посвященный открытию
Чемпионата Вооруженных сил российской Федерации по армрестлингу
ГАОУ ДПО СО «Иро»
Программа повышения квалификации «Образовательная программа ДОО в соответствии с
ФГОС ДО, ФОП ДО и/или ФАОП ДО: организационно-содержательные условия реализации»
Вариативный модуль: «Образовательная деятельность педагога ДОО в условиях реализации
ФГОС ДО, ФАОП ДО», 48 часов
МАУК «КЦ «Елизаве- Конкурс рисунков, фотографий, коллажей и потинский»
делок декоративно-прикладного творчества
"Волшебство осени"
ЦМИТ «Униматик»
Районный этап фестиваля "Униматик. Юный машиностроитель"

Торопова СВ
Костромина
ТБ
Хабибулина
НС

ГАОУ ДПО СО «Иро»

Матюшева
АВ

Программа повышения квалификации «индивидуальная поддержка развития ребенка дошкольного возраста в семье», 24 ч
ГАНОУ СО «Дворец мо- Фестиваль рабочих профессий для дошкольнилодежи»
ков «Мастерская открытий»
Департамент проектного
управления Президентской платформы «Россия-страна
возможностей»
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»

Ф.И. ребёнка

результат

Грамота

Удостоверение
ПК-66 0164110

Матюшева
МИ

Аглямов Айдар

Матюшева
МИ

Худышкин Петя
Паламарчук Лида
Панкина Даша

Матюшева
МИ

Диплом лауреата 2
степени
Диплом победителя
Удостоверение

Гилева Даша

Сертификат
Благодарственное
письмо

Национальная премия «Россия-страна возможно- Костромина
стей»
ТБ
Сертификат участника
Конкурс «Образ_ЕКБ: Воспитать человека 2025- Хабибулина
2025» в номинации «Семейное воспитание»
НС

Региональный отдел Все- Кандидаты Всероссийского детско-юношеского
российского детско-юно- военно-патриотического общественного движешеского военно-патрио- ния «ЮНАРМИЯ» по Свердловской области

24

Сертификат
При 28-00 от
19.12.2025
Команда
Сертификат

дата

уровень

Ф.И.О. педагога

мероприятие

Ф.И. ребёнка

результат

тического
общественного движения «ЮНАРМИЯ» по Свердловской
обл

Вывод: в МБДОУ созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную реализацию образовательной программы в соответствии
с требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального развития педагогических работников через систему методических мероприятий в МБДОУ. Педагоги МБДОУ зарекомендовали себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более
активно принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры
экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга МБДОУ.

25

1.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В
МБДОУ библиотека является
составной
частью
методической
службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
МБДОУ. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации
совместной деятельности педагогов.
В МБДОУ учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
Учебно-методическое обеспечение включает в себя: библиотеку с фондом учебной, художественной, справочной и научно-методической литературой, периодических изданий, фондом
видеотеки, информационные стендов для родителей и педагогов.
В МБДОУ используются периодические издания для педагогов «Справочник музыкального руководителя», «Инструктор физкультуры в ДОУ», «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Справочник старшего воспитателя» и др. Библиотечный фонд динамично развивается и обновляется на электронных носителях.
Имеется доступ к сети Интернет. Все педагоги владеют культурой работы с современными техническими средствами. Созданы сетевые блоги педагогов, педагогов и родителей, на
которых размещается информация для всех участников образовательных отношений. Также на
электронные адреса педагогов рассылается информация о предстоящих мероприятиях на всех
уровнях образования, оказывается информационно-методическая поддержка.
Всё это способствует наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышает их информативный уровень и совершенствует творческое развитие детей, дает возможность педагогам реализовывать свой творческий потенциал.
Вывод: Учебно – методическое обеспечение, библиотечно – информационное обеспечение в МБДОУ соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход за детьми. В МБДОУ созданы условия,
обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное
саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги МБДОУ
имеют возможность пользоваться фондом учебно – методической литературы и электронно –
образовательными ресурсами. Для обеспечения качественного воспитания детей, образования и
развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
МБДОУ необходимо продолжить обновление методического и дидактического обеспечения к ООП ДОУ, уделив особое внимание обеспечению такими современными техническими
средствами обучения, как интерактивные доски и обучающие системы для воспитанников.

1.7. Оценка материально-технической базы
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетах:
В МБДОУ сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Организация образовательного пространства и разнообразие игрового оборудования обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую, двигательную и творческую активность воспитанников. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей, индивидуальным особенностям и содержанию ООП МБДОУ. Материально – техническое обеспечение соответствует требованиям, предъявляемым к зданию и помещениям МБДОУ.
РППС в МБДОУ соответствует принципам:
 информативности,
 вариативности,
 комплексирования и гибкого зонирования,
 полифункциональности,
 стабильности и динамичности,
 требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода за детьми,
 требованиям к совместной и самостоятельной детской деятельности,
 требованиям к оказанию квалифицированной коррекции детям с нарушением речи.
При создании РППС учтена специфика условий осуществления образовательного процесса:
 принцип учета гендерной специфики образования дошкольников,
 принцип интеграции образовательных областей,
 комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса,
 учтены возрастные особенности детей.
Материально-техническое состояние МБДОУ и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Базисные компоненты РППС включают не только групповые помещения, но и другие
функциональные пространства МБДОУ. Все функционирующие помещения доступны детям. В
некоторые из них, например, медицинский кабинет, прачечная, пищеблок, доступ детям ограничен, но не закрыт, так как труд взрослых всегда им интересен.
В МБДОУ создана система помещений и условий, способствующих самовыражению ребенка, становлению его личности, сохранению и укреплению здоровья воспитанников в разнообразных видах деятельности с использованием различных средств (физкультурно-музыкальный
зал, кабинет лего-конструирования).
Имеется специальное помещение для коррекционно-развивающей работы с детьми (логопедический пункт, кабинет педагога-психолога). Во всех функциональных помещениях, предназначенных для детей, созданы условия для разнообразной коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников.
Кабинеты и группы оснащены всем необходимым оборудованием, детской мебелью, демонстрационным и раздаточным материалом. Соответствуют санитарно-гигиеническим, программным, психофизиологическим, возрастным и эстетическим требованиям. Все базисные
компоненты РППС МБДОУ в разной степени соответствуют требованиям к устройству, содержанию помещений и организации работы МБДОУ:
1. Общий стиль музыкального зала соответствует современным эстетическим и педагогическим требованиям. Убранство зала меняется в соответствии с проводимыми мероприятиями.
2. Физкультурный зал совмещен с музыкальным, имеет необходимое оборудование, которое используется как на занятиях, так и вне их.
27

3. В МБДОУ созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей. Имеются:
 кабинет для медицинского осмотра детей.
 процедурный кабинет.
4. Лестничные марши, коридоры используются по назначению для перехода из одного помещения в другое.
5. В группах имеются: игровой материал для познавательного развития детей дошкольного возраста; музыкального развития; для сюжетно-ролевых игр; для продуктивной и творческой
деятельности; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для физического, интеллектуального и речевого развития; игры, способствующие развитию у детей
психических процессов. Все оборудование размещено по тематическому принципу для того,
чтобы каждый ребенок мог найти себе занятие по душе. Созданы условия для совместной и
индивидуальной активности детей. Для охраны и укрепления здоровья детей созданы физкультурные уголки в каждой возрастной группе, зоны двигательной активности на участках.
Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных центров детской активности, оснащенных развивающим материалом (книги, игрушки, игры, материалы для детского экспериментирования, материалы для творчества и т.п.).
На территории МБДОУ множеством разнообразных зеленых насаждений (деревья, кустарники, газоны, цветники, небольшой огород, теплица). В детском саду имеются: игровые площадки – 6, спортивная площадка – 1, огород – 1, теплица – 1.
МБДОУ оснащен оборудованием для различных видов детской деятельности на участке:
двигательной, игровой, опытно-исследовательской.
Выносной материал позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение прогулки игрушки, пособия (мячи, обручи, скакалки и т.п.).
На участках есть оборудование для различных видов основных движений: лазания, метания,
прыжков. Присутствует вмонтированное игровое оборудование: вертолетики, домики, горки и
т.п.
Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий:
В МБДОУ оборудованы помещения для обучения:
 групповые комнаты - 6
 музыкально-спортивный зал - 1
 логопедический кабинет - 1
 методический кабинет - 1
 изостудия - 1
 кабинет лего-конструирования – 1
 студия «Феи Копеечки»
Сведения о наличии объектов спорта:
В МБДОУ имеется спортивный зал с необходимым спортивным и игровым оборудованием. Функциональное использование спортивного зала - это осуществление образовательной
деятельности в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, двигательной активности), спортивные досуги и развлечения, в том числе мероприятия по взаимодействию с семьями детей.
Сведения о наличии средств обучения и воспитания:
Информационно- коммуникационное обеспечение:
 персональный компьютер - 4
 ноутбук - 5
 принтер - 6
 музыкальный центр - 1
28

 видео проектор - 3
 экран - 3
Компьютеры МБДОУ подключены к сети «Интернет», имеется внутренняя локальная сеть,
МБДОУ имеет свой персональный официальный сайт, электронную почту.
Вывод: Материально – техническая база ДОУ находится в хорошем состоянии. Состояние МБДОУ и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
При этом в 2025 году оценка материально-технического оснащения МБДОУ при проведении дистанционных занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:
 для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в дистанционном
формате отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение;
 недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) в
группах МБДОУ;
 нет достаточного технического обеспечения для организации массовых общесадовских
мероприятий с родителями воспитанников.
Необходимо в 2026 году продолжить модернизацию цифрового обучающего оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
1.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в МБДОУ рассматривается как система контроля внутри МБДОУ, которая включает в себя интегративные качества:
 качество методической работы;
 качество воспитательно-образовательного процесса;
 качество взаимодействия с родителями;
 качество работы с педагогическими кадрами;
 качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в МБДОУ
на основании «Положения о должностном (внутрисадовом) контроле МБДОУ детского сада №
385».
Вывод: в МБДОУ выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.

29

Раздел II. Показатели деятельности, подлежащего самообследованию
Статистическая часть
№ п/п

показатели

1.

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая

1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4

1.8
1.8.1
1.8.2

30

единица измерения
Дошкольное
153
153
2
0
0
0
153
153/100 %
153/100 %
0/0 %
0/0 %
0/0 %
0/0 %
0/0 %
0/0 %
4,04 дней
13/100 %
7/50 %
7/50 %
7/50 %
7/50 %

9/80 %
5/40%
4/42 %

1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.17.3
1.17.4
1.17.5
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
От 5 до 10 лет
3/26 %
От 10 до 15 лет
4/33%
От 15 до 20 лет
4/33 %
Свыше 20 лет
1/8 %
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте
0/10 %
до 25 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте
3/25 %
от 25 до 35 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте
2/17%
от 35 до 45 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте
7/58 %
свыше 45 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осу13/100 %
ществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение квали13/75 %
фикации по применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в до13/153
школьной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкальный руководитель
да
Инструктор по физическому воспитанию
да
Учитель-логопед
да
Учителя-дефектолога
нет
Педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образова2 м2
тельная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов де95,3 м2
ятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
да
Наличие музыкального зала
да
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитаннида
ков на прогулке

Вывод: Анализ показателей указывает на то, что МБДОУ имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
31

требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
ДО.
МБДОУ укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.

32